关于

不淡定的实验室(https://xd.sh.cn)关注青少年科教方法研究,参与中小学科学教学具、套件和课程研发;聚焦学生综合素质评价、 小学和初高中科技创新类赛事,培养学生的创新精神与实践能力。

主要内容

本站是个人网站,始于2016年,原本只是一个记录日常和技术分享积累的站点。站长本人在2019年前从事 STEM 科教产品和课程研发工作多年,在两年多深造之后,如今又回到了科教产品和课程研发行业。

科技教育作为学生素质教育的有力补充和主要的推进器,可以扩大学生的知识领域,增强学生的实践和创新能力。

——提升基础教育阶段科学教育水平。引导变革教学方式,倡导启发式、探究式、开放式教学,保护学生好奇心,激发求知欲和想象力。完善初高中包括科学、数学、物理、化学、生物学、通用技术、信息技术等学科在内的学业水平考试和综合素质评价制度,引导有创新潜质的学生个性化发展。加强农村中小学科学教育基础设施建设和配备,加大科学教育活动和资源向农村倾斜力度。推进信息技术与科学教育深度融合,推行场景式、体验式、沉浸式学习。完善科学教育质量评价和青少年科学素质监测评估。

——实施科技创新后备人才培育计划。建立科学、多元的发现和培育机制,对有科学家潜质的青少年进行个性化培养。开展英才计划、少年科学院、青少年科学俱乐部等工作,探索从基础教育到高等教育的科技创新后备人才贯通式培养模式。深入实施基础学科拔尖学生培养计划2.0,完善拔尖创新人才培养体系。

——《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》国发〔2021〕9号 国务院 2021.6

学校要制定课后服务实施方案,增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。

—— 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中共中央办公厅 国务院办公厅 2021.7

不淡定的实验室 – 分类导航

改版过后的新站点目标将分类为以下几个板块(旧站点板块和内容依然可以过原链接访问):

青少年科技教育

主要关注上海青少年科技教育动态和最新的政策研究。

学生综合素质评价​

主要关注上海学生综合素质评价资讯和方法指导。

中小学科学教学具

中小学科学教学具的研发、科学课程和相关的使用教程。

青少年科技创新类赛事

关注全国和上海青少年科技创新类赛事回顾、分享和方法指导。

不淡定的实验室 Logo